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关于舞蹈专业的论文

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  摘要:民间舞蹈是舞蹈文一种文明现象,是专业经过人类的肢体动作和情感表现出来的,其反映的关于是前史,传达的舞蹈文是友情,抒情的专业是时人们的情怀。在原始社会的时分就现已有了舞蹈,仅仅那个时分还没有的舞蹈这个专属名词,那个时分,人们在打猎的进程中、征战及相似的祭祀活动中就现已有所表现。在奴隶社会才真实构成舞蹈,奴隶社会时期是分解时期,其间的一部分人成为隶主,另一部分人成为奴隶。在这种情况下,专门为奴隶主扮演的舞蹈逐步演化成宫殿舞蹈,而奴隶用于出产日子自娱的舞蹈成为了民间舞蹈。在前史的演化中,适当一部分民族因没有本民族的文字,未能将舞蹈文明记录下来,可是民族舞蹈在人们一代又一代的传承中却得以保存。在新我国时期,还有一些比较落后地区仍保存着原始形状舞蹈。我国是由多民族国家组成的,因为民族前史、宗教信仰方法、风土人情等的不同,使我国的舞蹈文明更具多样性,现在这些多样性的舞蹈,依然影响今世舞蹈教育,为舞蹈教育的开展供给了名贵的遗产。

关于舞蹈专业的论文

  舞蹈文明是在民族舞蹈开展中构成的,其生计开展空间不只包含自然环境,还包含社会文明环境。跟着年代的开展,舞蹈文明的生计空间,呈现出多元化、穿插的立体形状。大部分舞蹈在传承开展中,仍保存着本来的原始形状,尽管一些舞蹈现已异化,可是仍是有一些原始形状存在着的。不论前史怎么开展,舞蹈都会坚持其最具民族特色的一面。跟着旅行文明及商贸活动的开展,为舞蹈文明供给更宽广的空间。尽管在这些范畴传达使一些舞蹈失去了原始状况,可是却增议论扮演性与观赏性,这是前史开展的必然趋势。

  舞蹈文明结构是杂乱的,是由一些思维观念构成的'。这儿的思维观念不只包含宗教观念、价值观念、婚姻观念、存亡观念,还包含审美取向。从中能够看出,舞蹈文明与社会主体文明和传统文明是有必定联络。舞蹈文明结构是受年纪、工作及受教育程度影响的。可是舞蹈文明概念的中心确一直是以价值观念为中心的。如原生态的祭祀舞蹈一直以万物有灵观念为中心,特别是拜先人的舞蹈是有必定的功利性及实用性的。从奴隶社会到封建社会拜先人的舞蹈都是一种具有宗教性质的祭祀活动,那时的祭祀活动是为让先人更好的维护自己,革除灾祸,才进行祭祀的。现代的舞蹈教师在讲相关民族舞课程的时分,还会将相应的民族舞文明常识,以故事的方法传授给学生,引发学生考虑,使学生构成一种审美知道,并将文明中的精力实质以舞蹈动作展示出来。

  舞蹈教师在教育生舞蹈动作的一同,也应该向学生浸透舞蹈方面的常识。教师在讲每一个单元的时分,都讲相应的文明融入其间,使学生对舞蹈有更深化的了解。要想使舞蹈文明与舞蹈教育更好的融合起来,教师在讲课的时分,能够带领学生一同查阅材料、看录像,并将其与音乐、节奏及相关文学课联络在一同,使学生能够全体把握舞蹈文明。将舞蹈文明融进舞蹈教育中,不只能使学生在舞蹈学习中展示出自己的动作,还能将舞蹈中的文明内在以动作方法表现出来,使舞蹈教育愈加有含义。详细含义如下:

  舞蹈教育中融入舞蹈文明能完善学生舞蹈动作。现在的舞蹈教育中,有很大一部分动作是从传统的舞蹈动作中改变而来的。能够先对舞蹈文明中的动作、身形、姿势进行剖析,并将其用在舞蹈教育中。如,教师教育生学习民族舞的时分,能够就东北秧歌进行剖析,东北秧歌的身形是上身前倾、略含胸、西部屈膝、中心在前,这个动作穿于整个秧歌舞。构成这种秧歌舞,是与东北传统文明有必定联络的。东北地处东北平原,地形平整、寒暑清楚,那里曾是一片荒芜的土地,后来经过人们开矿、开荒、转移,构成了新的居住区。受大自然和劳作日子的熏陶,构成了东北人那种朴素、坚韧、直爽的性情以及喜爱那种粗暴的审美情味,东北秧歌就是在这种环境下构成的。

  舞蹈教育中融入舞蹈文明能进步学生审美知道。在舞蹈教育中,教师能够收集与舞蹈教育相关的音乐及录像材料,将其以多媒体的方法展示出来,并给学生留相应的问题,让学生带着问题进行舞蹈赏识,使学生对舞蹈文明有一个全体知道,不只能够了解舞蹈文明中的风土人情、劳作方法,还能在此基础上感触到舞蹈文明的魅力,能够更好的把握舞蹈中的要素,以便更好的进行舞蹈学习,并构成一种审美知道。要想使学生对舞蹈文明能有更深入的知道,就应该以实例进行解说。使学生在实例中更好的把握相应的常识,并使自己的舞蹈审美知道得到进一步进步。

  舞蹈教育中融入舞蹈文明能使舞蹈更具生机。教师在舞蹈教育中,先对舞蹈进行剖析,并让学生依据自己的剖析,结合曾经学过的动作进行相应的操练,在情感的带动下,使学生全身心的体会舞蹈中包含的情感。在教师的指导下,能将舞蹈发挥的酣畅淋漓,能在沉醉中寻觅一份成功的高兴。对舞蹈文明进行剖析、感悟,并了解其间的内在是感触生命进程,不只能以形体动作将舞蹈中包含的情感表现出来,还能将质神韵之美、节律之美和肉体的美感与快感表现出来,使学生到达身心合一、表里融合的意图。舞蹈文明不只能使学生的形体和外部运动到达调和的境地,还能使舞蹈文明中的潜在的思维质量和学生的思维、情感融汇在一同。

  舞蹈教育中的舞蹈文明能够使学生取得更多信息。跟着网络化的开展,给舞蹈教育带来了便利,能够经过网络的方法取得获取各种材料。教师在舞蹈教育中应该引导学生经过网络收集一些最新的舞蹈文明材料,使学生能够了解舞蹈最新状况,并对舞蹈文明常识有一个全面、多样化的知道,使学生能构成一种不时重视舞蹈动态的习气。

  我国的舞蹈方法多样、品种繁复,几经前史的变迁却没有影响其功用的发挥。至今停止,在舞蹈教育中都有着重要的效果。在现代的舞蹈教育中,涉及到民族舞的部分,教师会将相关的民族舞材料找出来,并在课堂上以剖析的方法将其讲出来,使学生在了解的程度上,再进行舞蹈动作学习。这种舞蹈文明不只能够完善学生的舞蹈动作、进步学生的审美知道、增加学生舞蹈生机,还能够使学生取得多元化信息,以便学生更好的进行舞蹈学习。

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【参考文献】。  [1]曹景.增强高校舞蹈教育实效性的战略研讨[J].和田师范专科学校学报,2010,(3).。

  [2]李通英.高校舞蹈教育现状及其对策剖析[J].教师.2011,(2).。

  [3]马莲.高校舞蹈教育推进大学生素质教育的考虑[J].我国成人教育.2011,(2).。

  [4]廖云丽.浅析高校舞蹈教育的优化[J].魅力我国.2010,(12).。

  [5]宋丽莎.论舞蹈教育在社会实践中的立异[J].成功(教育),2011,(10).。

  [6]孙姗姗.我国高校舞蹈教育改革立异的探究[J].我国成人教育,2010,(11).。

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